Инженерно-образовательный центр «ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ» при АО «Тяжмаш»
филиала ФГБОУ ВО «СамГТУ» в г.Сызрани
С О В М Е С Т Н Ы Й О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н Ы Й П Р О Е К Т Сф СамГТУ и АО "ТЯЖМАШ"
| МЫ ПРЕДЛАГАЕМ:
- бесплатное высшее очное образование;
- трудоустройство с момента поступления;
- финансовая самостоятельность с 1 курса;
- учебный корпус на территории предприятия;
- современное методическое обеспечение;
- бесплатное питание;
- транспорт до дома после окончания занятий;
- высококвалифицированные наставники.
|
 |
ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ:
- диплом государственного образца;
- стаж работы по трудовой книжке - 4 года; - карьерный рост; - отсрочку от армии; - возможность обучения на военной кафедре; - заработную плату + стипендию с 1 года обучения;
- востребованную профессию;
- возможность обучения без отрыва от производства. |
ОБУЧЕНИЕ
Подготовка осуществляется по направлениям: "Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств", "Автоматизация технологических процессов и производств"
Квалификация выпускника: бакалавр.
Форма обучения: очная.
Занятия проводятся опытным профессорско-преподавательским составом Сф СамГТУ, а также ведущими специалистами АО "ТЯЖМАШ" ежедневно в учебном центре на территории предприятия и в здании филиала Сам ГТУ в г. Сызрани.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Для студентов организованы все условия: комфортный учебный корпус на территории предприятия, современное методическое обеспечение, система наставничества на рабочих местах, заработная плата и стипендия с первого дня обучения, питание и транспорт после занятий. Но главное преимущество - получение опыта работы на крупном предприятии тяжелого машиностроения.
ФИНАНСОВАЯ НЕЗАВИСИМОСТЬ
Средняя заработная плата выпускника 44 778 руб.
Стипендия до 6 000 руб
Дополнительная стипендия медалистам 4 000 руб.
Специальные ежемесячные выплаты родственникам сотрудников до 3 000 руб.
Поддержка иногородних - проживание и стипендия 10 000 руб.
Средняя заработная плата студента 18 779 руб.
ОБЩЕСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ
Студенты ТЯЖМАШ-центра активно участвуют в общественной жизни предприятия и города:
- спортивных соревнованиях;
- конкурсах технического творчества;
- научных конференциях;
- корпоративных мероприятиях;
- социальных проектах.
3 ШАГА, ЧТОБЫ СТАТЬ СТУДЕНТОМ ТЯЖМАШ-центра:
1. Позвони по телефону и запишись на собеседование
+ 7 (8464) 37 88 91
+ 7 927 614 87 94
2. Возьми с собой
- паспорт
- одну цветную фотографию 3×4
- выписку итоговых оценок за 9-й, 10-й, 11-й классы по семестрам, заверенную директором
- ксерокопию документа об образовании (для выпускников ссузов)
- ксерокопию зачетной книжки (при наличии)
- ксерокопию портфолио, грамот, благодарственных писем и т. д. (при наличии).
3. Сдай ЕГЭ
- физика/информатика: 40/44 баллов*
- математика: 39 баллов* (профиль)
- русский язык: 40 баллов*
* минимальный проходной балл
ЗАДАТЬ ВОПРОС О ПОСТУПЛЕНИИ МОЖНО ПО ТЕЛЕФОНАМ: +7 (8464) 37-88-91, +7 927 614 87 94
КУРАТОР ПРОЕКТА: Яна Васильевна Гурина, +7 (8464) 37-84-33, +7 927-615-01-80, e-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Адрес страницы на сайте АО "Тяжмаш": https://www.tyazhmash.com/career/kafedra
|
МЫ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ:
|
 |
Часто задаваемые вопросы
О факультете
Когда образован механический факультет?
Факультет образован вместе с электротехническим факультетом в 1968 году. Однако первый выпуск инженеров-механиков прошел в 1962 году. 1963-65 годах также выпускались только инженеры-механики.
Какие специальности предлагает факультет?
За годы своего существования факультет выпускал специалистов по разным специальностям, в том числе "Машины и технология переработки полимерных материалов", "Экономика и управления на предприятии" (в 1999 году из мехфака выделился инженерно-экономический факультет, а в 2005 перешло на ФДО второе высшее образование), "Профессиональное обучение". В настоящее время факультет предлагает следующие специальности (специализации даются в скобках):
- Технология машиностроения (Технология автоматизированного производства; Компьютерное моделирование и технология производства изделий; Технология, сертификация и маркетинг промышленной продукции);
- Сервис транспортных и технологических машин и оборудования (автомобильный транспорт) (Автосервис и фирменное обслуживание);
- Оборудование нефтегазопереработки.
Кроме того, на факультете лицензирована подготовка по специальностям:
- Автоматизация технологических процессов и производств (машиностроение);
- Профессиональное обучение (Машиностроение и технологическое оборудование).
Обучение по последним двум специальностям возможно в случае набора группы не менее 12-15 человек (например, в случае социального заказа).
Факультет обучает студентов по указанным специальностям и по сокращенной форме обучения (за 4 года), если студенты являются выпускниками средних специальных учебных заведений по родственным специальностям.
Каковы преимущества механического факультета перед остальными?
- на МФ самая высокая гарантия трудоустройства: на одного юриста, экономиста, бухгалтера, программиста приходится в среднем от пяти инженеров механиков (конструкторов, технологов, технических специалистов) независимо от рода деятельности предприятия;
- на МФ очень высокий уровень преподавания - на факультете самый большой процент преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание;
- только на МФ существует целевая индивидуальная подготовка студентов под конкретные рабочие места предприятий;
- только на МФ курсовые и дипломные проекты - работа над "живыми" конструкциями, которые потом работают и приносят пользу;
- большое количество ученых (особенно молодых) - большое поле для разнообразной научно-исследовательской деятельности и большие перспективы роста в этом направлении.
Есть ли гарантия трудоустройства выпускников факультета?
Времена распределения выпускников канули в прошлое. Однако государство требует от вузов содействия в трудоустройстве выпускников. Гарантией трудоустройства является устойчивый спрос на выпускников факультета (подтверждается официальными запросами предприятий), целевая индивидуальная подготовка специалистов по заказам предприятий и само количество выпускников и СТУДЕНТОВ!, которые работают по специальности. В настоящий момент они требуются на "Тяжмаше", "САЗе", "Нефтемаше" и других предприятиях.
Организация учебно-воспитательного процесса
По какому плану ведется подготовка студентов?
Для каждой специализации в соответствии с государственным образовательным стандартом составляется свой рабочий учебный план, по которому и ведется подготовка студентов. Студенты в своей учебной деятельности руководствуются расписанием занятий, которое составляется на семестр.
Как разбит учебный год?
Учебный год для студентов всех форм обучения делится на два семестра, заканчивающихся зачетно-экзаменационными сессиями. Осенний семестр начинается 1 сентября, весенний - 1 февраля. Заканчивается учебный год согласно учебному плану данной специальности.
Как долго длятся каникулы?
Для студентов дневной формы обучения устанавливаются два раза в год каникулы общей продолжительностью 7 - 10 недель, в том числе не менее 2 недель в зимний период.
Когда можно списать расписание занятий?
Расписание занятий вывешивается не позднее чем за одну неделю до начала занятий.
Как строится учебный день?
Занятия начинаются в 8.30 и заканчиваются не позднее 21.00.
| Расписание дня | |||||
| 1 пара: | 8.30 - 9.15 9.20 - 10.05 |
2 пара: | 10.15 - 11.00 11.05 - 11.50 |
||
| Часовая перемена: 11.50 - 12.50 | |||||
| 3 пара: | 12.50 - 13.35 13.40 - 14.25 |
4 пара: | 14.35 - 15.20 15.25 - 16.10 |
5 пара: | 16.20 - 17.05 17.10 - 17.55 |
Какова предельная загрузка студентов всеми видами учебных аудиторных занятий?
27 часов в неделю в среднем за весь период обучения для студентов дневной формы обучения, 18 часов - для очно-заочной (вечерней) формы обучения и не менее 160 часов в год для студентов-заочников. Хотя эти данные могут отличаться для отдельных специальностей.
Различные ли требования предъявляются к студентам, обучающимся на госбюджетной и коммерческой основе?
Никаких различий нет
Что делать, если студент пропустил занятия?
При неявке на занятия по уважительным причинам не позже, чем на следующий день обучающийся ставит в известность декана факультета и в первый день явки представляет данные и причине неявки и оправдательные документы установленного образца (справки, повестки, письма, телеграммы и т.п.), содержащие сведения оправдательного характера.
Что дает студенту балльно-рейтинговая система?
Существует три основных преимущества. Во-первых, повышается самоорганизация студенты, работа не сваливается на конец семетра. Во-вторых, студент ориентируется в сравнительной ценности различных видов занятий. И, в-третьих, повышается объективность оценки труда студента в семестре.
Дает ли балльно-рейтинговая система право преподавателю выставлять оценку "автоматом"?
"Автомата" в университете не существует. Преподаватель может учитывать активность студента в течении семестра, уменьшать количество дополнительных вопросов и т.д. При балльно-рейтинговой оценке упрощается простановка зачетов по дисциплине.
Можно ли получать дополнительные баллы?
Да. Такие баллы полагаются за внеаудиторную работу студента: участие в научно-исследовательской и методической работе под руководством преподавателей, конференциях, олимпиадах, подготовка реферата и т.п. перечень видов работ, за которые начисляются дополнительные баллы, определяет преподаватель.
Как преподаватель определяет, сколько баллов начисляется за тот или иной вид работ?
Каждый преподаватель делает это индивидуально, сообразуясь с количеством часов на тот или иной вид работ, его важностью для подготовки специалиста и т.п.
Учитывается ли посещаемость лекций, наличие конспекта по предмету и т. д. при оценке знаний студента на экзамене?
При введенной балльно-рейтинговой оценке посещаемость учебных занятий входит в оценку успеваемости в течении семестра, и не влияет на оценку на экзамене или зачете.
Может ли студент параллельно изучать еще какие-либо курсы?
Может, если эти курсы предлагает университет. Кроме того, оценки по факультативным дисциплинам по желанию студента могут вноситься в выписку к диплому.
Что такое "факультативная" дисциплина?
Это дисциплина, которую студент может не изучать, обучаясь в университете. В нашем университете это военная подготовка.
Что такое дисциплина "по выбору"?
Это дисциплина, которую выпускающая кафедра предлагает к изучению на выбор среди нескольких других. В нашем университете дисциплины по выбору определяются требованиями предприятий и настоятельно рекомендуются к изучению.
Порядок назначения и выплаты стипендии студентам ВУЗа
Какие формы стипендии существуют?
Студентам могут выплачиваться базовая, социальная и именная стипендии. Все три стипендии суммируются при условии, что студент имеет право их получать.
Какой размер базовой стипендии установлен?
Размер базовой стипендии - 1100 рублей, повышенной базовой - 1760 рублей.
Каким образом студенту назначается базовая стипендия?
Студент получает базовую стипендию в случае окончания семестра без "троек" и пересдач. По окончании сессии собирается стипендиальная комиссия во главе с деканом факультета, которая и утверждает размер стипендии.
С какого дня назначается стипендия?
С 1 августа (на осенний семестр) и с 1 февраля (на весенний семестр) текущего учебного года.
Как назначается стипендия студентам 1-го курса?
Стипендия назначается на весенний семестр после успешной сдачи зимней сессии.
Выплачивается ли стипендия за время летних каникул и когда?
В июне студент получает стипендию за июнь и июль, в сентябре - за август. Стипендия переводится на карточку, потому с получением денег проблем обычно не возникает.
Что представляют собой надбавки к стипендии и кому они назначаются?
Никаких надбавок к стипендии не предусмотрено.
Получает ли "троечник" стипендию, если у него есть семья и дети?
Нет.
Как назначается стипендия студентам, которым сессия продлена?
Стипендия назначается по итогам сессии, даже если она продлена. Стипендия выплачивается далее в полном объеме.
Учитываются ли при назначении на стипендию оценки по зачетам, практике, курсовым работам, курсовым проектам?
При назначении учитываются позиции, по которым проставляются оценки: экзамены, курсовые проекты и работы, различные виды практик.
Кому из студентов выплачивается стипендия в обязательном порядке?
В обязательном порядке выплачивается социальная стипендия.
Кому выплачивается социальная стипендия?
Социальная стипендия выплачивается студентам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; признанными в установленном порядке инвалидами 1 и 2 групп; пострадавшим в результате аварии на Чернобыльской АЭС и от других радиационных катастроф; инвалидам и ветеранам боевых действий.
Каков размер социальной стипендии?
Размер социальной стипендии составляет 1650 рублей. Социальная стипендия не замещает базовую (если студент имеет право получать базовую стипендию), а суммируется к ней. Социальная стипендия может выплачиваться и "коммерческим" студентам.
Как оформить социальную стипендию?
Необходимо предоставить в стипендиальную комиссию соответствующие документы (справку КЭК, удостоверение, справку о малоимущей семье и т.п..).
Сохраняется ли за студентом право на получение стипендии в период производственной практики, работы на рабочих местах с выплатой заработной платы?
Да, если студент занят на работе неполный рабочий день.
В каком случае можно снять студента со стипендии?
Снятие студента со стипендии в ВУЗе не предусмотрено, но уменьшение размера стипендии является одним из дисциплинарных взысканий.
Как назначается стипендия студентам, переведенным из одного вуза в другой и с одной специальности на другую?
Стипендия назначается по итогам предыдущей сессии.
Выплачивается ли студенту стипендия в период нахождения его в академическом отпуске?
Нет, не выплачивается. Студентам, находящимся в академическом отпуске по медицинским показаниям, назначаются и выплачиваются ежемесячные компенсационные выплаты в размере 50% от минимального размера оплаты труда.
Выплачивается ли стипендия в период отпуска по беременности?
Нет, не выплачивается.
Стимулируется ли материально хорошая учеба?
Студенты, сдавшие 4-6 сессий подряд только на "отлично", могут претендовать на получение именных стипендий. Именную стипендию могут получать как госбюджетные, так и коммерческие студенты.
Какие именные стипендии установлены?
Студенты механического факультета могут претендовать на стипендии
- Стипендия Президента РФ; (1600)
- Стипендия Правительства РФ; (1200)
- Стипендия Губернатора Самарской области; (2200)
- Областная стипендия им. П.В. Алабина; (2200)
- Ректора СамГТУ; (1100)
- Ученого Совета СамГТУ; (1000)
- стипендию им. Плетнева А.В. (5000 в семестр)
- стипендию им. Варнакова Д.В. (1000)
Как назначаются именные стипендии?
Основное условие - учеба только на "отлично" в течении 4х и более семестров. Кроме этого претенденты должны иметь особые заслуги в общественной деятельности, спорте, научно-исследовательской работе, участвовать в конференциях, иных мероприятиях, иметь публикации (желательно). Все выше названное подтверждается дипломами, грамотами, благодарностями, справками. Кандидатов представляет декан факультета. Кандидатуры утверждаются Ученым Советом филиала и (или) Ученым Советом СамГТУ.
Правила сдачи экзаменов и зачетов. Учебная загрузка студентов
Существуют ли какие-либо ограничения по количеству экзаменов и зачетов, выносимых в одну сессию?
Количество зачетов не должно превышать 6, количество экзаменов не должно превышать 5, количество курсовых не должно превышать 2 в одну сессию. Как правило, количество экзаменов, зачетов и учебная аудиторная нагрузка уменьшаются к концу обучения. На первом и втором курсе не рекомендуется введение курсовых проектов и работ. Однако, в порядке исключения для студентов МФ введены курсовая работа по дисциплине "Компьютерная графика" и курсовой проект по дисциплине "Теория механизмов и машин". Кроме того, с изменением государственных стандартов (и рабочих учебных планов), в некоторых других исключительных случаях количество экзаменов, зачетов и курсовых может незначительно изменяться.
Какой студент считается неуспевающим?
Студент, который не отчитывается в срок за выполненную учебную нагрузку в течении семестра.
Разрешена ли сдача нескольких зачетов в один день?
Количество зачетов, сданных в один день, не регламентируется.
Кем составляется расписание экзаменов?
Расписание экзаменов составляется деканатом факультета и доводится до сведения студентов не менее чем за месяц до начала экзаменов.
Какие документы студент обязан иметь при себе на экзамене?
Зачетную книжку и, если экзамен сдается по направлению, экзаменационный лист.
Кем устанавливается форма проведения экзаменов и зачетов?
Форма проведения экзаменов и зачетов (устная или письменная) устанавливается советом филиала. Экзаменатору предоставляется право задавать студенту вопросы сверх билета, а также помимо теоретических вопросов давать задачи и примеры по программе курса.
Как принимаются зачеты по семинарским занятиям?
Зачеты по семинарским занятиям проставляются на основе представленных рефератов (докладов) или выступлений студентов на семинарах. Преподавателям предоставляется право проставлять зачет без опроса тем студентам, которые активно участвовали в семинарских занятиях.
Какие сроки устанавливаются для сдачи экзаменов?
Экзамены сдаются в периоды экзаменационных сессий, предусмотренных учебными планами. Деканам предоставляется право разрешать хорошо успевающим студентам досрочную сдачу экзаменов в пределах учебного года при условии выполнения ими установленных практических работ и сдачи по данным курсам зачетов без освобождения студентов от текущих занятий по другим дисциплинам.
При каких условиях студенты допускаются к сдаче экзаменов?
Студенты допускаются к сдаче экзаменационной сессии при условии сдачи всех зачетов, выполнения и сдачи всех расчетно-графических работ, курсовых проектов (работ) и других работ, предусмотренных учебным планом.
Может ли студент, не сдавший зачеты или курсовые, быть допущен к экзамену?
Нет.
Какой литературой можно пользоваться во время экзамена?
Той, которой разрешает пользоваться экзаменатор.
Какие действия может предпринять деканат в случае неявки студента на экзамен?
В экзаменационной ведомости проставляется "не явился". Если неявка была по неуважительной причине, то деканат факультета может проставить неудовлетворительную оценку.
Какой студент считается имеющим академические задолженности?
Студент, не сдавший зачеты, не защитивший курсовые проекты (работы), или получивший в экзаменационную сессию неудовлетворительные оценки.
В каком случае студент, имеющий академическую задолженность, может быть отчислен из университета?
При получении 3х и более неудовлетворительных оценок в сессию, либо при неликвидации академических задолженностей в установленные сроки.
Каковы правила пересдачи экзамена с оценкой "неудовлетворительно"?
Пересдача в период экзаменационной сессии, как правило, не допускается. В отдельных случаях при наличии уважительных причин декан может разрешить студентам пересдачу тому же экзаменатору (или заведующему кафедрой) одного экзамена в период экзаменационной сессии. Пересдача по одному и тому же экзамену допускается не более двух раз. Крайний срок продления экзаменационной сессии - не позднее начала следующего семестра.
Разрешается ли повторная сдача экзамена с целью повышения оценки?
Разрешается проректором (зам. Директора) по учебной работе в исключительных ситуациях по представлению декана факультета.
Отчисление и восстановление студентов, перевод, академический отпуск
В каких случаях студент может быть отчислен из вуза?
Студент может быть отчислен из ВУЗа:
- по собственному желанию, в том числе по болезни или в связи с переводом в другое учебное заведение;
- за потерю связи с ВУЗом - при отсутствии на занятиях в университете по неуважительной причине в течение 2-х недель;
- за академическую неуспеваемость (При получении 3х и более неудовлетворительных оценок в сессию, либо при неликвидации академических задолженностей в установленные сроки);
- за нарушение условий договора, если обучение проводится на платной основе;
- за грубое или неоднократное нарушение обязанностей, предусмотренных Уставом ВУЗа, Правилами внутреннего распорядка, Правилами проживания в общежитиях, другими нормативными актами Университета, при этом неоднократным считается нарушение указанных выше правил, если к обучающемуся ранее в течение одного года применялись меры дисциплинарного взыскания или воздействия;
- за совершение преступления, установленного вступившим в законную силу приговором суда, в том числе подкуп преподавателей при сдаче экзаменов и зачетов и подделку учебных документов;
- за немедицинское употребление наркотических веществ.
Если обучающийся не приступил к учебным занятиям в текущем учебном году или семестре учебного года без уважительных причин в течении календарного месяца с момента начала занятий, он также может быть отчислен как не приступивший к учебным занятиям в установленный срок.
Считается ли административное правонарушение основанием для отчисления?
Нет, если совершено однократно. При повторном нарушении в течение года оно будет считаться неоднократным. Тогда возможно отчисление.
Как восстанавливаются в число студентов лица, отчисленные из вуза?
Восстановление возможно только на тот курс и семестр, за который они имеют задолженности. Количество задолженностей определяется учебным планом той формы обучения, на которую восстанавливается лицо. Восстанавливаются такие лица на места с полным возмещением затрат на обучение.
Имеет ли право восстановиться бывший студент в течение учебного года?
Имеет, на коммерческую форму обучения.
В каких случаях допускается повторное обучение студента на одном из курсов?
Повторного обучения как такового не существует. Возможно восстановление на тот же курс после отчислении из ВУЗа.
Имеют ли право студенты перевестись с одной формы обучения на другую, с одной специальности на другую?
Имеют право. Никаких ограничений по выбору формы обучения и специальности не существует, кроме, во многих случаях, понижения курса обучения.
Разрешаются ли переводы студентов из одного вуза в другой?
Разрешаются, как из филиала в другой ВУЗ, так и из другого ВУЗа в филиал.
Существуют ли ограничения на перевод?
При переводе студентов из вузов, имеющих государственную аккредитацию, никаких ограничений, связанных с курсом, формой обучения и видом образовательной программы не устанавливается. Срок обучения может быть увеличен не более чем на год. Переводят студентов на первом, втором, третьем и четвертом курсах, как правило в период летних или зимних каникул. Перевод студентов первого курса возможен только после сдачи первой сессии. Перевод студентов из неаккредитованных вузов может осуществляться после их аттестации в форме экстерната, т.е. будущему студенту придется проучиться по полной программе.
Можно ли перевестись на бюджетное место?
Можно, если в целом по филиалу существуют вакантные бюджетные места. Лучше, если бюджетное место есть на выбранной специальности.
Какие документы для перевода необходимо представить в первый раз и куда?
Личное заявление студента на имя проректора по управлению филиалом и копию зачетной книжки необходимо представить декану факультета, на котором планируется продолжать обучение.
Должен ли студент-переводник ликвидировать задолженности при переводе?
Он должен ликвидировать как задолженности, так и разницу в дисциплинах учебного плана в установленные деканом сроки.
Что является основанием для перевода студента из одного вуза в другой?
Справка установленного образца из принимающего вуза дает основание для выдачи академической справки, документа об образовании, на основании которого студент был зачислен в предыдущий вуз, а также для издания приказа об отчислении с формулировкой "Отчислен в связи с переводом в Сф СамГТУ".
В каких случаях студенту может быть предоставлен академический отпуск?
- по медицинским показаниям;
- в других исключительных случаях.
Какие документы необходимо представить для оформления академического отпуска?
- личное заявление студента и заключение клинико-экспертной комиссии учреждения здравоохранения (по медицинским показаниям);
- личное заявление студента и документ, подтверждающий основания для получения академического отпуска с указанием причины (в иных исключительных случаях).
Какова продолжительность академического отпуска?
Как правило, она не может превышать 12 месяцев.
Обучение студентов на военной кафедре СамГТУ. Второе высшее образование
Какое звание и специальность получают студенты-выпускники ВК?
Выпускники получают звание лейтенанта запаса. Военно-учетная специальность 261400 "Командир взвода по ремонту автомобильной техники".
Будут ли выпускников военной кафедры призывать на службу в армию после окончания университета?
Нет. Самарский гостехуниверситет, а вместе с ним и филиал, попал в число 35 элитных вузов страны, где военные кафедры остаются и их выпускники станут офицерами запаса, но на службу сразу по окончании вуза их не призовут (кроме военного времени). Это так называемый мобилизационный запас.
Какие требования предъявляются к кандидатам на поступление на военную кафедру СамГТУ?
К обучению на военной кафедре допускаются студенты из числа граждан РФ, обучающиеся по очной форме обучения, прошедшие рейтинговый отбор, в ходе которого проверяется уровень физической подготовки, степень нервно-психологической устойчивости (методом тестирования). Обязательно учитываются рекомендации деканов по успеваемости, морально-деловым качествам, состоянию дисциплины. Также проводится медицинское освидетельствование при военном комиссариате. Кроме того, для поступления на военную кафедру необходимо иметь водительское удостоверение категории "С".
С какого курса начинается обучение на ВК?
Со второго.
Каков срок обучения на ВК?
Три с половиной года.
Получает ли студент-курсант ВК какие либо привилегии (льготы)?
Нет, не получает.
Отражается ли успеваемость курсанта ВК на успеваемости по основному обучению (стипендии)?
Нет, не отражается. Наоборот, успеваемость по гражданскому учебному процессу влияет на продолжение обучения на военной кафедре.
Почему студенты механического факультета востребованы на военной кафедре?
На это есть две причины. Первая состоит в том, что военно-учетная специальность, которую получают слушатели военной кафедры соответствует их гражданской специальности. Вторая состоит в том, что базовая подготовка студентов-механиков традиционно сильнее в части технического и технологического знания.
Может ли студент, окончивший обучение по одной специальности, получить другую специальность (т.е. продолжить обучение в другом вузе и т. п.)?
Да, в форме получения второго высшего образования. Студенты-механики могут получить два диплома одновременно непосредственно в стенах нашего филиала: вторая специальность - "Экономика и управление на предприятии (по отраслям)".
Кто и когда может подавать документы на второе высшее образование?
Студент, закончивший третий курс. Документы подаются с середины августа.
Общественные организации факультета
Какие общественные организации (объединения) действуют на механическом факультете?
На факультете работает студенческий совет. При кафедре "Технология машиностроения" работает Студенческое конструкторское бюро. У факультета есть своя независимая газета "МаниФест".
Как стать членом студсовета механического факультета?
Необходимо обратиться к его председателю (в настоящее время - это студентка группы Н-302 Мария Абросимова).
Участвуют ли студенты в работе Ученого советов вуза?
Да, в состав Ученого совета филиала включаются председатели студенческого совета и студенческого профкома.
Могут ли представители студенческих организации присутствовать на экзаменах, зачетах, защитах курсовых работ, курсовых проектов, дипломных работ, дипломных проектов?
Нет.
Обязаны ли администрация вуза и декан факультета давать ответы на вопросы студентов?
Нет, не обязаны, но большинство вопросов не остается без ответов. Даже анонимные.
Предполагается ли использовать анкетирование студентов для оценки качества преподавания учебных дисциплин?
На механическом факультете анкетирование проводится регулярно. Кроме анкетирования существует обратная связь через "Ящик мнений", который находится на стенде факультета.
Нормативные документы
Правила внутреннего распорядка обучающихся
Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
- Изменения в Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
- Изменения 2 в Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
Регламент процедуры зачисления на места по договорам об оказании платных образовательных услуг
Рейтинги
ПОРЯДОК
балльно-рейтинговой оценки успеваемости студентов
Филиала ГОУ ВПО "Самарский государственный технический университет" в г. Сызрани
Филиала ГОУ ВПО "Самарский государственный технический университет" в г. Сызрани
ПРИКАЗ
" 28 " февраля 2007 г.
О балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов
" 28 " февраля 2007 г.
О балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов
С целью совершенствования организации учебного процесса, стимулирования регулярной самостоятельной работы студентов, а также с учетом опыта внедрения балльно-рейтинговой системы
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить в новой редакции прилагаемый Порядок балльно-рейтинговой оценки успеваемости студентов.
2. Руководствоваться Порядком при оценке успеваемости студентов всех курсов очной формы обучения по всем специальностям. Перевод на рейтинговую систему студентов очно-заочной формы обучения осуществлять в соответствии с графиком, разрабатываемым деканатом.
3. Заведующим кафедрами довести содержание настоящего приказа до сведения профессорско-преподавательского состава и обеспечить своевременность представления преподавателями всех необходимых данных в деканаты факультетов.
4. Деканам факультетов организовать сбор, учёт и анализ сведений о количестве набираемых студентами баллов и на этой основе осуществлять мониторинг успеваемости на факультетах.
5. Приказ от 26.12.2005 г. № 1/59 считать утратившим силу.
6. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на зам. директора по учебной работе Пидодню В.Г.
Проректор
по управлению филиалом В.П. Сухинин
Приложение к приказу от 28.02.2007 г.
ПОРЯДОК
балльно-рейтинговой оценки успеваемости студентов
Филиала ГОУ ВПО "Самарский государственный технический университет" в г. Сызрани
балльно-рейтинговой оценки успеваемости студентов
Филиала ГОУ ВПО "Самарский государственный технический университет" в г. Сызрани
Настоящий порядок разработан на основе Методических рекомендаций к разработке рейтинговой системы оценки успеваемости студентов вузов (Приказ Минобразования России от 11.07.2002 г. № 2654), Рекомендаций по организации самостоятельной работы студентов в Самарском государственном техническом университете (Приказ СамГТУ от 03.06.2003 г. № 1/169) и является их дополнением и уточнением.
1. Общие положения
1.1 Целью балльно-рейтинговой системы является получение комплексной оценки качества работы студентов в процессе изучения ими отдельных учебных дисциплин и основной образовательной программы в целом.
1.2 Главные задачи балльно-рейтинговой системы: - повышение мотивации студентов к систематической работе по изучению дисциплин в течение семестра;
- повышение уровня знаний студентов; - повышение уровня организации учебного процесса в филиале.
- повышение уровня знаний студентов; - повышение уровня организации учебного процесса в филиале.
1.3 Балльно-рейтинговая система основывается на интегральной оценке результатов всех видов учебной деятельности студентов, предусмотренных учебными планами.
1.4 Рейтинговая оценка каждому студенту выставляется:
- по каждой учебной дисциплине;
- по результатам освоения образовательной программы в целом.
- по каждой учебной дисциплине;
- по результатам освоения образовательной программы в целом.
1.5 Условия изучения каждой дисциплины при рейтинговой оценке знаний должны быть доведены до сведения студентов на первой неделе теоретического обучения в семестре.
2. Распределение баллов рейтинговой оценки
2.1 Рейтинговая оценка знаний студентов по каждой учебной дисциплине независимо от ее общей трудоемкости в конкретном семестре определяется по 100-балльной шкале и включает текущий контроль успеваемости (оценку работы студента в течение семестра) и промежуточную аттестацию (экзамен или зачет).
2.2 Распределение баллов рейтинговой оценки между текущим контролем и промежуточной аттестацией в зависимости от формы итогового контроля по дисциплине и трудоемкости отдельных видов аудиторной и самостоятельной работы студентов устанавливается в следующем соотношении:
| Форма промежуточной аттестации |
Количество баллов | ||
| Текущий контроль |
Промежуточная аттестация |
Сумма баллов | |
| Экзамен | 60 | 40 | 100 |
| Зачет | 60 | 40 | 100 |
2.3 Баллы за текущий контроль в обязательном порядке распределяются между аудиторной и самостоятельной работой студента.
2.4 При текущей аттестации оцениваются:
а) по аудиторной работе:
- лекционный курс: результаты коллоквиумов, собеседований, опросов по блокам лекционного материала, тестирования;
- практические (лабораторные) занятия: итоги контрольных и самостоятельных (аудиторных) работ, выполнение и защита лабораторных работ, работа студента у доски, работа на семинарах;
- лекционный курс: результаты коллоквиумов, собеседований, опросов по блокам лекционного материала, тестирования;
- практические (лабораторные) занятия: итоги контрольных и самостоятельных (аудиторных) работ, выполнение и защита лабораторных работ, работа студента у доски, работа на семинарах;
б) по самостоятельной работе студента: выполнение этапов курсовых проектов и работ, выполнение домашних заданий, расчетно-графических работ, типовых расчетов, написание рефератов.
По решению кафедры могут оцениваться результаты других контрольных мероприятий.
3. Организация и информационное сопровождение
3.1 До начала семестра преподаватели определяют и представляют для согласования в деканаты соответствующих факультетов утвержденные кафедрами перечни контрольных мероприятий по своим дисциплинам, сроки их проведения (по неделям семестра) и количество баллов за каждый вид работ (листы рейтингового контроля). Примерная форма листов рейтингового контроля приведена в приложении № 1.
3.2 Деканаты факультетов формируют и доводят до сведения студентов сводные графики выполнения контрольных мероприятий для всех академических групп с указанием видов контроля, сроков проведения и количества баллов.
3.3 Для организации постоянного текущего контроля и управления учебным процессом преподаватели трижды в течение семестра - на шестой, двенадцатой и последней неделях - представляют в деканаты факультетов сведения о накопленных студентами к этому времени суммах баллов по учебным дисциплинам.
3.4 Студенты имеют право получать у преподавателей аргументированные сведения о накопленных суммах баллов по дисциплинам. Деканаты факультетов организуют доступ к сведениям о текущем академическом рейтинге на информационных стендах, а также на сайте филиала.
4. Организация текущего контроля по учебной дисциплине
4.1 Оценка за каждое контрольное мероприятие должна выставляться на основе критериев, разрабатываемых преподавателем и утверждаемых на заседании кафедры или научно-методического совета. Каждый элемент испытательных материалов и заданий для проведения промежуточной аттестации (экзаменационные вопросы, задачи, тесты и т.д.) также должен быть четко оценен в баллах.
4.2 В случае, если студент сдает какое-либо из контрольных мероприятий позже установленного срока, максимально возможное количество баллов за данный вид контроля снижается на 5% за каждую неделю просрочки.
4.3 В случае, если студент не сдал какие-либо из контрольных мероприятий в срок по уважительной причине, подтвержденной документально, преподаватель должен предоставить ему возможность выполнить указанные мероприятия. Сроки ликвидации возникшей задолженности устанавливаются преподавателем, исходя из общего количества дней пропущенных по уважительной причине занятий.
4.4 Преподавателю предоставляется право поощрять студентов за активность (участие в научных конференциях, конкурсах, олимпиадах, активная работа на лекциях, семинарах и практических занятиях и т.д.) проставлением премиальных баллов в количестве, не превышающем 15 баллов за семестр.
5. Организация промежуточной аттестации и порядок определения итоговой оценки по учебной дисциплине
5.1 Если к концу теоретического обучения в семестре студент по итогам текущего контроля набрал менее 10 баллов, он не допускается до промежуточной аттестации по дисциплине и считается имеющим академическую задолженность, ликвидация которой осуществляется в соответствии с Положением "Об экзаменах, зачетах и порядке ликвидации академической задолженности студентами СамГТУ", утвержденным решением Ученого совета от 26.04.2002 г.
5.2 В зачетных и экзаменационных ведомостях проставляются баллы, набранные студентами при текущем контроле и промежуточной аттестации (за исключением курсовых проектов (работ) и всех видов практик), общая сумма баллов, а также выставляется оценка в традиционной форме. Устанавливается следующее соответствие между рейтинговой оценкой и оценкой по четырехбалльной шкале (зачетной оценкой):
- экзамены и дифференцированные зачеты:
от 90 до 100 баллов - "отлично";
от 70 до 89 баллов - "хорошо";
от 50 до 69 баллов - "удовлетворительно";
от 0 до 49 баллов - "неудовлетворительно";
- зачеты:
от 50 до 100 баллов - "зачтено";
от 0 до 49 баллов - "не зачтено".
- экзамены и дифференцированные зачеты:
от 90 до 100 баллов - "отлично";
от 70 до 89 баллов - "хорошо";
от 50 до 69 баллов - "удовлетворительно";
от 0 до 49 баллов - "неудовлетворительно";
- зачеты:
от 50 до 100 баллов - "зачтено";
от 0 до 49 баллов - "не зачтено".
5.3 В случае получения неудовлетворительной оценки (по сумме баллов) студенту предоставляется возможность пересдачи экзамена или зачета в установленном порядке. При этом изменяться может только количество баллов за промежуточную аттестацию, которое складывается с баллами, набранными студентом в течение семестра.
5.4 Учебная, производственная, преддипломная и другие виды практик рассматриваются как самостоятельные дисциплины и также оцениваются по 100-балльной шкале.
5.5 При выставлении оценки за курсовые проекты (работы) ОКП баллы, набранные студентом за этот вид работ в течение семестра (с учетом защиты), приводятся к зачетной шкале:
Окп=(Бтк/Бкп)·100
где Бтк - количество баллов, набранное студентом за курсовой проект при текущем контроле успеваемости по дисциплине (с учетом защиты); Бкп - максимальное количество баллов, которое студент мог набрать за курсовой проект при текущем контроле успеваемости по дисциплине (с учетом защиты).
6. Порядок определения рейтинговой оценки по результатам освоения образовательной программы
6.1 Рейтинговая оценка по результатам освоения образовательной программы определяется по общему среднему показателю успеваемости (ОСПУ).
6.2 ОСПУ рассчитывается на основе рейтинговых оценок по каждой изученной дисциплине (включая практики и итоговую аттестацию) с учетом их общей трудоемкости по формуле
ОСПУ=(О1К1+О2К2+...+ОnКn)/(К1+К2+...+Кn)
где O1, O2…On - рейтинговые оценки по дисциплинам; K1, K2…Kn - трудоемкости соответствующих дисциплин в зачетных единицах по учебному плану. Методика расчета трудоемкости основных образовательных программ высшего профессионального образования в зачетных единицах утверждена письмом Минобразования России от 28.11.2002 г. № 14-52-988 ин/13.
6.3 По окончании каждой экзаменационной сессии деканаты факультетов составляют академические рейтинги студентов (семестровые и накопленные) и объявляют их на информационных стендах и сайте филиала.
6.4 Высокий показатель ОСПУ позволяет студенту получить академические льготы и преимущества (повышенную (именную) стипендию, представление на стипендии Ректора и Ученого совета СамГТУ, перевод на бесплатное или льготное обучение, рекомендации деканата при трудоустройстве и т.д.) в соответствии с положениями, действующими в университете.
Формы сотрудничества
Начало сотрудничества
На факультете понимают, что разные компании имеют разную мотивацию к сотрудничеству, изменяются с течением времени и предъявляемые требования.
Долгое время в университетской среде разрабатывались основы сотрудничества, которые учитывали бы различия в мотивации и требованиях. Особенное внимание было уделено исследовательскому сотрудничеству.
Основы удовлетворяют как университеты, так и компании, представляя различные инструменты. Они облегчают отношения, различающиеся по длительности, интенсивности, уровню финансирования и использования иных ресурсов.
Информационное сотрудничество
Все в большей мере университетских ученых, предлагающих что-то новое, спрашивают, как узнать, соответствуют ли исследования целям отрасли или ее сектора. Их также спрашивают, нельзя ли привлечь потенциальных клиентов.
В этом контексте "приглашение к исследованию" очень необходимо для низкомотивированных компаний. Подобное "приглашение" могло бы повысить уровень сотрудничества от наблюдения до использования наблюдений, от покупки материалов и оборудования до небольших инноваций. И, конечно, в него стоит включить письменное соглашение о ряде необходимых для компании исследованиях, результаты которых компания будет использовать.
В ответ на это компании занимающиеся подобным сотрудничеством с другими организациями быстрее вникают в суть результатов исследований, целого потока возможных практических применений. Их надо скорейшим образом информировать о том, как результаты исследований превращаются в потенциальные технологии.
Почетные должности или совмещение
ВУЗы часто вводят почетные должности или предлагают совместительство тем видным людям в компании, специалистам, с которыми они желали бы развивать или укреплять взаимовыгодное сотрудничество. Должности могут быть от младшего научного сотрудника до профессора. Все зависит от опыта специалиста и его статуса в компании.
Университет получает, предлагая подобную должность, знания и опыт в определенной области. Формы передачи знаний и опыта могут быть такими как разовые лекции, разработка учебного курса, участие в создании и реализации исследовательского проекта, полная преподавательская деятельность и др. На факультете понимают, что время специалистов, "подписавшихся" на такую деятельность, обычно весьма ограничено.
Для компании подобное сотрудничество дает свои дивиденды. Результатом непосредственного контакта со студентами и выпускниками становится более разумная политика в кадровом вопросе. Работа специалиста как вузовского преподавателя и ученого помогает компании определить направления сотрудничества с факультетом, выбрать наиболее рациональные его формы.
Спонсируемые и учреждаемые должности
В то время как почетные должности и совмещение позволяют сотруднику компании работать ограниченное время, спонсируемые и учреждаемые должности позволяют приглашать на работу на полную или частичную занятость на основное место работы.
Спонсируемые должности
Спонсируемые должности вводятся на определенный период (скажем 2-3 года) и требует от заинтересованной компании больше ресурсов, нежели почетные должности или совмещение. Должности могут быть от младшего научного сотрудника до профессора.
Обычно компании спонсируют должности в подразделении, с которым они заинтересованы в плотном, долгосрочном исследовательском сотрудничестве. Цель введения подобной должности не столько в направленном контроле за исследованиями стипендиата, сколько в получении больших выгод и прав на полученные им результаты. Даже скорее цель стипендиата в способствовании текущему сотрудничеству между факультетом и компанией.
Учреждаемые должности
Такие должности учреждаются на определенный очень длительный период, и часто обеспечиваются солидным благотворительным взносом. В таком случае желателен договор, в котором отражена сумма благотворительного вклада и процент, который идет на заработную плату.
Учреждается должность обычно для руководителей или профессорско-преподавательского состава. Компании, учреждающие должность, либо имеют интерес в конкретной сфере исследований, либо делают это в благотворительных целях.
Соискательство
Исследования в определенной области могут вестись в рамках работы над диссертацией кандидата или доктора технических наук. Соискательство длится 3-4 года.
Соискательство может развиваться в двух направлениях: подготовка сотрудника предприятия и подготовка одаренного выпускника по тематике исследований предприятия и при наличии соответствующего направления аспирантуры на факультете. В любом случае соискательство оплачивается заинтересованной организацией.
В принципе, оплачивая соискательство, компания получает прекрасно выполненные исследования и работника, прошедшего передовой курс повышения квалификации в выбранном направлении. Однако, компания должна осознавать, что главная цель соискательства - совершенствование метода научного подхода к решению производственно-технических проблем.
И хотя, оплачивая соискательство, компания будет иметь возможность определять тематику, формы и методы исследований, научным руководителем будет доцент или профессор университета.
Компания должна также осознавать, что за отведенные 3-4 года соискатель выполнит ограниченное количество исследований, хотя в ряде научных дисциплин он может работать как член большой команды, особенно, если имеется научная школа.
Работа, которую проделает соискатель, должна будет пройти предварительную защиту на соответствующей кафедре. И не всегда работа рекомендуется к защите.
Вместе с тем, в головном университете предприятия оплачивают аспирантуру, докторантуру и соискательство своим сотрудникам.
Индивидуальное дипломное проектирование
Иногда компания чувствует, что результаты исследований нужны "вчера". И исследований, которые базируются на стыке многих дисциплин. Срочно необходим коллектив энергичных подготовленных работников для решения подобной проблемы.
Компании достаточно подписать договор на оплату проектных работ, а факультет берет на себя подбор научного руководителя, формирование команды способных выпускников и формулирование темы и задач специального дипломного проекта. Такого вида сотрудничество в части финансирования и совместной работы может иметь все описанные выше формы совместной деятельности (например, хоздоговорная деятельность или совместной сотрудничество), а, следовательно, компания получит и соответствующие дивиденды.
Мы можем привести положительные примеры подобного сотрудничества.
Формы сотрудничества
Формы сотрудничества
На факультете существует множество форм сотрудничества, чтобы помочь организациям всех форм и размеров в выпуске продукции и оказании услуг.
Кратковременные или долговременные?
Некоторые отношения являются "короткими и теплыми", иные длятся очень долго.
Требования по ресурсам
В общем, сотрудничество требует привлечения многих ресурсов: финансовых, материальных, человеческих и интеллектуальных. В частном случае, могут быть введены какие-то ограничения. В некоторых случаях ресурсов требуется совсем немного, другие проекты требуют их в большом количестве. В некоторых случаях возможно привлекать к финансированию сторонние организации.
Различные уровни исходных данных клиента
В одних случаях факультету достаточно знать проблему, в других потребуется полное привлечение ресурсов компании.
Информация о всех формах сотрудничества приводится ниже.
Информация о всех формах сотрудничества приводится ниже.
Взаимная дискуссия
Как это работает?
Ученые факультета всегда охотно идут на обмен мнениями совершенно бесплатно, если это не оговорено какими-то условиями. В принципе, взаимная дискуссия может вырасти из пятиминутного звонка до встречи или даже серии встреч, что зависит от нужд компании и возможностей факультета. На практике, конечно, компании вскоре понимают, что факультет не может работать в среде неопределенности. Университет предпочитает сотрудничать с компаниями на более широкой и формальной основе, например, консультируя или проводя хоздоговорные исследовательские работы, что ограничивает возможности взаимной дискуссии, отражаясь на ее времени. Компании, заботящиеся об открытии коммерчески чувствительной информации посторонним, должны быть уверены, что даже взаимная дискуссия имеет место только после подписания соглашения о конфеденциальности, подписанном как университетом, так и компанией. Даже если компании нет необходимости защищать свою информацию, университет может потребовать подписания такого соглашения, чтобы защитить интеллектуальную собственность, которую могут генерировать ученые в процессе дискуссии.
Компания может предложить свою форму соглашения о конфеденциальности, или воспользоваться университетской формой. В любом случае компания может надеяться на некоторое "стандартное" соглашение, адаптированное под обе стороны.
Компания может предложить свою форму соглашения о конфеденциальности, или воспользоваться университетской формой. В любом случае компания может надеяться на некоторое "стандартное" соглашение, адаптированное под обе стороны.
Что получает компания?
Взаимная дискуссия может принести разнообразную пользу компании. Это может быть просто "заплата" в информационной бреши, новые контакты, могут быть намечены новые формы сотрудничества, планы развития, конкурентоспособные идеи, или просто методики работы, приводящие к снижению затрат.
Что получает факультет?
В некоторых случаях факультет не получит ничего, кроме хорошего отношения, особенно в отношении с компаниями, которые собирают информацию, не выдавая причин ее необходимости. Однако, когда дискуссия базируется на взаимном доверии, факультет получает новый взгляд на проблемы, стоящие перед компанией или сектором промышленности. Далее возможны новые темы курсовых, дипломных проектов, научных исследований, тренинговых курсов и т.д. Зачастую, взаимная дискуссия преобладает в отношениях между факультетом и компанией.
Подписка на информационные бюллетени/отчеты
Ученые факультета играют решающую роль в расширении границ знаний через исследования и преподавательскую деятельность, распространяя результаты в академической прессе.
Необходимо осознать, что информация, опубликованная в академической прессе, также полезна бизнесу. Этот вид информации можно сделать доступнее для компаний, опубликовав информационные бюллетени или специальные отчеты по той или иной дисциплине или ориентированные на узкую технологию.
Некоторые бюллетени и отчеты доступны пользователям, в то время как другие реализуются только через подписку, оплату, через членов общества или группы по интересам. Часть распространяется на твердом носителе, часть доступна в режиме on-line.
Можно посмотреть сайт Механического факультета, чтобы найти подобную информацию.
Необходимо осознать, что информация, опубликованная в академической прессе, также полезна бизнесу. Этот вид информации можно сделать доступнее для компаний, опубликовав информационные бюллетени или специальные отчеты по той или иной дисциплине или ориентированные на узкую технологию.
Некоторые бюллетени и отчеты доступны пользователям, в то время как другие реализуются только через подписку, оплату, через членов общества или группы по интересам. Часть распространяется на твердом носителе, часть доступна в режиме on-line.
Можно посмотреть сайт Механического факультета, чтобы найти подобную информацию.
Исследовательская информация
Если только некоторые из исследовательских контрактов не приоткрывают завесу над темой, результаты, опубликованные в академической прессе недоступны для бизнеса.
Чтобы решить эту проблему на факультете предполагается создать ежеквартальный бюллетень "Научный вестник", чтобы целенаправленно довести результаты исследований до заинтересованных компаний, представителей администрации всех уровней и просто физических лиц.
"Научный вестник" будет содержать новости и большие по объему статьи по:
- продуктивному научно обоснованному сотрудничеству между отдельными компаниями и подразделениями факультета;
- обязательствами, которые берут на себя специалисты факультета для успеха компании;
- новому оборудованию, технологиям, которые прямо или косвенно могут быть полезны промышленности и бизнесу;
- интеллектуальной собственности, доступной для лицензирования;
- технологиям будущего.
Факультет сделает все возможное, чтобы информация из этого бюллетеня стала собственностью Вашей компании.
Чтобы решить эту проблему на факультете предполагается создать ежеквартальный бюллетень "Научный вестник", чтобы целенаправленно довести результаты исследований до заинтересованных компаний, представителей администрации всех уровней и просто физических лиц.
"Научный вестник" будет содержать новости и большие по объему статьи по:
- продуктивному научно обоснованному сотрудничеству между отдельными компаниями и подразделениями факультета;
- обязательствами, которые берут на себя специалисты факультета для успеха компании;
- новому оборудованию, технологиям, которые прямо или косвенно могут быть полезны промышленности и бизнесу;
- интеллектуальной собственности, доступной для лицензирования;
- технологиям будущего.
Факультет сделает все возможное, чтобы информация из этого бюллетеня стала собственностью Вашей компании.
Членство в обществе / группе по интересам
Научные сотрудники извлекают желаемую выгоду из участия в группах по интересам в области, к которой они относятся. Это помогает им найти или получить информацию, решать проблемы мозговым штурмом и быть в одной упряжке с партнерами.
Часть групп собирается очно, часть - "виртуально": 200000 научных работников по всему миру образуют не менее чем 2800 электронных дискуссионных групп.
Совершенно очевидно, что можно извлечь гораздо больше пользы из обществ по интересам, если в них кроме академических работников будут входить представители бизнеса и других организаций.
При Механическом факультете предполагается создать такие группы. Одни будут свободны для общения, другие своей основой будут иметь членство в обществе со всеми выгодами.
Если у Вас есть предложения по организации такой группы (общества), обязательно свяжитесь с нами.
Часть групп собирается очно, часть - "виртуально": 200000 научных работников по всему миру образуют не менее чем 2800 электронных дискуссионных групп.
Совершенно очевидно, что можно извлечь гораздо больше пользы из обществ по интересам, если в них кроме академических работников будут входить представители бизнеса и других организаций.
При Механическом факультете предполагается создать такие группы. Одни будут свободны для общения, другие своей основой будут иметь членство в обществе со всеми выгодами.
Если у Вас есть предложения по организации такой группы (общества), обязательно свяжитесь с нами.
Программа партнерства с промышленностью
Обзор
Программа партнерства с промышленностью ставит своей целью создать взаимовыгодное длительное партнерство между факультетом и промышленными компаниями, проводя в жизнь регулярные возможности сотрудничества.
Выгоды для промышленников
- встречи и общение раз в квартал
- наиболее быстрый доступ к научным исследованиям факультета
- возможность содействовать патентованию необходимых разработок
- возможность получать патент на имя компании
- неисключительное право пользования лицензией и авторскими правами
- коммерческое использование прав
- свободные от лимитов консультации - например, как использовать новые технологии в технологическом процессе компании
- свободный, но обоснованный доступ к инструментарию факультета
Выгода факультета
Факультет в процессе сотрудничества приобретает опыт, новое видение стратегии развития промышленности, новые темы для долгосрочного научно-технического исследования. Промышленники, кроме того, помогают уточнить цель уже проводимых исследований.
Как это работает?
Компании, желающие присоединиться к программе партнерства с промышленностью как партнеры, вносят ежегодный членский взнос (100000 руб. на 2005 г.) и гарантируют свое членство в программе минимум на три года вперед.
Для малых и средних компаний возможно уменьшение членского взноса с сохранением всех выгод кроме доступа к правам на результаты стратегических исследований. Компании, желающие получить этот доступ, платят основной членский взнос.
Если Вы не уверены, что выгода для компании будет
Большие компании могут стать членами программы как "наблюдатели" сроком на 1 год и уменьшенным членским взносом. После этого, если компания захочет стать полноправным членом программы, она платит полный членский взнос.
Группа управления / Группа технической поддержки
Факультет имеет множество потребителей: абитуриенты, студенты, курсанты выпускники, которые заинтересованы в получении высшего образования; компании и организации, заинтересованные получить лучших выпускников; компании, желающие повысить свою конкурентоспособность, и т.д. и т.п.
Факультет приглашает компании командировать людей для участия в группах управления (технической поддержки), например, круглых столах, чтобы понять их видение будущего и их проблемы.
Цель таких групп - определить, что необходимо компании в данный момент: консультация специалиста, аренда оборудования, разработка чего-то нового, вплоть до курса развития компании.
Думается, что компании с удовольствием примут участие в таких группах.
Ученый совет ВУЗа, научно-методический совет факультета, заседания кафедр, научно-технические семинары, ГАК и ГЭК
В университете и на факультете множество управляющих органов, которые определяют стратегию развития того или иного подразделения. Участие в таких управляющих группах позволяет компаниям влиять на подготовку специалистов, вносить изменения в ход учебно-воспитательного процесса в соответствии со своим планом кадровой и промышленной политики.
Консультация
Преподавательский коллектив факультета посвящает часть своего рабочего времени консультированию сторонних организаций.
Как это работает?
Консультации на факультете:
- обеспечивают общение лицом к лицу между клиентом и ученым или группой ученых;
- могут строиться как на основе вознаграждения за фактически отработанное время (чаще всего - год), так и бартерной основе;
- требуют квалифицированного персонала, чтобы достичь желаемого прогресса;
- включают письменное соглашение (сроки и условия) как со специалистом, так и с его подразделением.
Что получает клиент?
НКонсультации позволяют клиенту достичь своих целей. Они включают обычно практические советы или специальную информацию, касающуюся организации-клиента, промежуточные результаты, короткие курсы, скорее теоретические, чем экспериментальные.
Результаты такого сотрудничества обычно строго конфеденциальны, если только стороны не договорятся об обратном.
Что получает факультет?
В основном факультет получает от такого сотрудничества некоторое финансирование. И мы можем надеяться на некоторые замечания в своей работе, или на то, что организация-клиент обратится к нам за более солидными услугами.
Хоздоговорная деятельность
Как это работает?
Отличие совместного сотрудничества от других форм в том, что оно задевает междисциплинарные и межотраслевые связи, и при этом цели исследований ставятся перед всеми партнерами независимо от того, кто их инициировал. Данные цели имеют отношение ко всем партнерам, хотя мотивы их достижения могут различаться.
Другой особенностью совместного сотрудничества является то, что каждый партнер вносит свой вклад в достижение поставленных целей, занимаясь частью исследовательской программы, разделяя промежуточные результаты, совместно обсуждая их, внося изменения в план и методы исследований. Кроме того, партнеры совместно финансируют проект. Либо организуют фонд в соответствие с действующим законодательством РФ для финансирования проекта.
Исследования, которые заказывает в целом или по частям одна организация, а выполняет другая организация, не являются совместным сотрудничеством.
Соглашение между партнерами будет закрывать право собственности на результаты научных исследований и интеллектуальную продукцию. В соглашении также прописываются пользовательские права и выгоды для несобственников, устанавливает условия ограничения на распространение информации. Если организовывается фонд поддержки, то в соглашении прописывают срок уплаты взносов для участвующих партнеров.
Что получает факультет?
То же что получает любой участник подобного сотрудничества. И часто - это не финансовая выгода, а интеллектуальная.
Совместное сотрудничество
Совместные научные исследования особенно уместны в ситуациях, когда тематика исследований не совсем ясна, но более или менее понятно, что нужно сделать для решения проблемы.
Подобные исследования полезны для всех секторов промышленности. Они могут не приводить непосредственно к разработке нового продукта, процесса или услуги, они чаще носят предконкурентный характер. Такие исследования позволяют почувствовать, как работать в открытой обстановке. Вместе с тем каждый участник получает что-то для себя в части производства. Кроме того, увеличивается объем не только работ, но и финансирования этих работ, например, за счет создания фонда.
Что получает факультет?
То же что получает любой участник подобного сотрудничества. И часто - это не финансовая выгода, а интеллектуальная.
Техническая поддержка
Наука / Техническое обеспечение / Оборудование
Как это работает?
Иногда для выполнения определенного вида работ требуется специальное оборудование. А сотрудника, который может работать на нем, нет. Или его квалификация недостаточна. Или нет и самого оборудования. В таких случаях факультет готов предоставить и оборудование, и специалиста. Сотрудники компании могут присутствовать при работе, если желают.
Анализ / Тестирование
Как это работает?
Оборудование приобретается факультетом для обеспечения качественной подготовки будущих специалистов. Но на этом оборудовании можно проводить разнообразные лабораторные исследования.
Как это работает?
Анализ и тестирование проводятся в лабораториях факультета без участия сотрудников компании-клиента.
Что это дает клиенту?
Клиенты достигают свих целей немедленно - обычно в виде ответов на появившиеся требующие срочного решения организационные вопросы. Все работы проводятся строго конфиденциально, и результаты работы будут доступны только компании-клиенту.
Что это дает факультету?
Финансовую поддержку.
Лицензирование
Совсем необязательно, что каждое исследование приводит к результатам, которые необходимо патентовать. Но часть интеллектуальной собственности превращается в патенты и авторские права.
Естественно, что патенты и авторское право могут быть использованы в коммерческой деятельности компании или фирмы, которым выдается лицензия.
Технология передачи состоит в заключении соглашения, в соответствии с которым Лицензор (Университет) передает интеллектуальную собственность в коммерческое использование для строго определенных целей на заданный период. Получатель лицензии - Лицензиат (Компания) - оплачивает Университету право владения переданной интеллектуальной собственностью.
Оплата лицензии состоит из двух частей: единовременного взноса и процентов в течении периода пользования.
Партнерское сотрудничество
Сотрудничество университета и компаний-партнеров не ограничивается только приведенными схемами. Ведь университет может выступать не только в роли исполнителя, но и в роли заказчика.
Например, университет может сам не иметь необходимого оборудования или специалистов для проведения каких-либо исследований.
В этих случаях формы сотрудничества университета и компаний носят коммерческий характер.
Наша продукция и услуги
Информация
Познакомимся поближе?
Время от времени большинство организаций сталкиваются с трудностями, вызванными недостатком научной и технологической информации, который они не в состоянии закрыть другими ресурсами. А ведь именно междисциплинарные исследования обеспечивают технологический прорыв в настоящем и отправную точку для успеха в будущем.
Решение, заслуживающее внимания
Успешные организации придерживаются следующего подхода к решению этой проблемы: они предпринимают шаги, позволяющие накопить всю информацию, относящуюся к делу, со всего мира. Многие осознают, что научно-исследовательские организации, такие как филиал технического университета в Сызрани, с их устойчивыми связями с другими подобными организациями, а также с другими промышленными предприятиями, могут играть жизненно важную роль в их информационной стратегии.
Отношения, поддерживающие Сбор/Распространение информации
Организации, заинтересованные в развитии той или иной сферы деятельности (например, автоматизация технологического процесса), или в передовых технологиях (например, лазерное упрочнение поверхности), или в конкретных практических приложениях (например, проектирование нестандартной оснастки), и нуждающиеся в конфиденциальной или специфической информации, могли бы сделать следующее: подписаться на информационные бюллетени или специальные отчеты, а также стать членом какого-либо общества/группы по интересующей проблеме (см. далее). Если специальная информация не должна предаваться огласке, можно воспользоваться индивидуальными консультациями у наших ученых. В некоторых случаях требуется быстрая фокусировка на основных приоритетах или быстрая ориентация в меняющейся обстановке. Подходящим решением будет организация на факультете оперативных рабочих групп.
Быстрый совет
Что может случиться
Иногда организации затрудняются оценить и принять решение. Либо слишком много накоплено информации, либо в ворохе информации трудно найти главное, либо наоборот есть опасение, что не вся информация собрана. Иногда кажется, что собранная информация не имеет веса. Иногда собранную информацию просто трудно понимать, поскольку описанные в ней процессы и системы были недостаточно хорошо изучены ранее. Конкуренты, уже решившие проблему, делятся решением неохотно. А те, что помогают, дают порой противоречивые советы.
Решение, заслуживающее внимания
Разобраться с информацией и выработать приемлемое решение можно с помощью консультаций, индивидуально с ученым, либо на кафедрах факультета.
Решение проблем
Когда одного совета не достаточно
В некоторых случаях необходимо получить узкоспециализированную информацию или провести небольшое научное исследование. Иногда вообще не ясно, в чем состоит проблема.
Решение, заслуживающее внимания
Научный труд состоит в определении проблемы и разделении ее на части. И если для решения проблемы требуются знания из разных областей науки и техники, научно-исследовательский штат факультета - как раз тот коллектив, который нужен.
Отношения, на основе которых решается проблема
Механический факультет может корректно определить и решить проблему сам, или помочь это сделать самой организации, проводя совместные исследования, выполняя хоздоговорные работы или осуществляя консультации.
Новые знания
Экстраординарные проблемы
В ряде случаев не помогают ни советы специалистов, ни проведенные небольшие научные исследования. Компания может так далеко зайти в своих идеях, поставить такую цель в конкурентной борьбе, что решить проблемы без обращения к фундаментальным научным знаниям будет невозможно. В этой ситуации даже хорошо обеспеченные компании могут обнаружить брешь в своих возможностях. А привлечение на работу научно-исследовательских кадров и приобретение специального оборудования может оказаться экономически невыгодным.
Идеальное решение
Вынести фундаментальные научные изыскания на площади факультета. Мы проведем необходимые исследования, составим подробный отчет. Если нужного оборудования у нас не окажется, мы воспользуемся услугами других университетов и научно-исследовательских организаций.
Отношения, на основе которых решается проблема
Механический факультет может корректно определить и решить проблему сам, или помочь это сделать самой организации, проводя совместные исследования, выполняя хоздоговорные работы.
Исследования на пригодность
Использование новых решений для решения других проблем
Многие компании работают в динамично меняющейся обстановке, когда конкуренция требует, чтобы решения, работавшие в одной области, сразу могли бы быть использованы в другой области. Например, материалы, разработанные для узких задач, могут быть использованы в товарах народного потребления. Однако, что хорошо в теории, не всегда хорошо на практике. В таких ситуациях компания нуждается в предварительных исследованиях, чтобы проверить пригодность принятого решения.
Идеальное решение
Вынести фундаментальные научные изыскания на площади факультета. Мы проведем необходимые исследования, составим подробный отчет. Если нужного оборудования у нас не окажется, мы воспользуемся услугами других университетов и научно-исследовательских организаций.
Новая продукция / Процессы
Тирания жизненного цикла товара
Во всем мире наблюдается тенденция к сокращению жизненного цикла товара. Неизвестно откуда появляются конкуренты с новейшими технологиями, бросая вызов устоявшимся сферам рынкам. Поиск нового продукта становится все более насущной деятельностью.
Достижение конкурентоспособности через Новые/Улучшенные Процессы
Поиск/разработка нового продукта - это половина истории. Компании также пытаются увеличить прибыль и свою конкурентоспособность, совершенствуя процессы управления и технологические процессы. И компании, желающие выйти на новые рынки или существенно увеличить свою долю рынка, могут обнаружить, что им необходим прорыв в ускорении всех процессов - исследования потенциала использования новых технологий. С другой стороны, проблемы, связанные с процессами, иногда являются более серьезными, чем поиск нового продукта: организации могут обнаружить, что им необходимы знания и квалификации, чтобы осуществить подобные преобразования.
Как механический факультет может помочь
Поиск нового продукта/процесса
Университет владеет интеллектуальной собственностью. Если исследования имеют коммерческий потенциал, ученые факультета часто защищают их патентами, регистрируют авторские права. Практически любая интеллектуальная собственность может быть доступна компаниям, желающим использовать новые технологии в технологических процессах или для продвижения продукта на новые рынки, через лицензирование.
Разработка новых продуктов/процессов
Если идея создания нового продукта или внедрения нового процесса является следствием совместных исследований или разработкой ученых факультета, возможна их лабораторная проверка с целью разработки практических рекомендаций.
Университет владеет интеллектуальной собственностью. Если исследования имеют коммерческий потенциал, ученые факультета часто защищают их патентами, регистрируют авторские права. Практически любая интеллектуальная собственность может быть доступна компаниям, желающим использовать новые технологии в технологических процессах или для продвижения продукта на новые рынки, через лицензирование.
Разработка новых продуктов/процессов
Если идея создания нового продукта или внедрения нового процесса является следствием совместных исследований или разработкой ученых факультета, возможна их лабораторная проверка с целью разработки практических рекомендаций.
Отношения, на основе которых решается проблема
Механический факультет может корректно определить и решить проблему сам, или помочь это сделать самой организации, проводя совместные исследования, выполняя хоздоговорные работы. Если продукт уже разработан, он передается в соответствии с обычным договором или соглашением. Если организации желают воспользоваться интеллектуальной собственностью, ее передача осуществляется на основе отношений Лицензор-Лицензиат.
Научно-технические возможности
Проблемы с оборудованием
Некоторые организации любят разбираться в "за" и "против" лизинга или покупки нового оборудования - или хотя бы новой модели - перед тем как вложить деньги в это оборудование и обслуживающий персонал. Другим оборудование требуется изредка, и лизинговать или приобретать оборудование не имеет смысла.
Решение, заслуживающее внимания
Факультет имеет широкий спектр лабораторий и размещенного в них оборудования, а также специалистов, знающих особенности работы того или иного оборудования и технологии, доступные для производства на этом оборудовании. Если нужного оборудования у нас не окажется, мы воспользуемся услугами других университетов и научно- исследовательских организаций.
Наиболее приемлемые отношения
В данном случае - это Технический сервис и Консультации.
Анализ / Тестирование
Суть проблемы
Рано или поздно организация сталкивается с проблемой что-то протестировать или подвергнуть анализу. Компании может потребоваться организм, неизвестная субстанция, микстура, материал, сплав, которые надо будет индентифицировать и проверить, провести разрушающий или неразрушающий контроль. Проблема может возникнуть один раз, или организация постоянно сталкивается с такими задачами.
Наиболее приемлемые отношения
Очевидно, существуют специальные организации, которые выполняют подобные исследования. И компании могут воспользоваться их услугами. Однако, иногда требуется использовать специальное оборудование, или исследования носят комплексный характер, или под исследования нужно подвести теоретическую базу, построить модель. В этом случае сотрудничество с механическим факультетом наиболее выгодно.
Наиболее приемлемые отношения
В данном случае - это Технический сервис и Консультации.
Непрерывное профессиональное образование
Как это бывает?
Компании понимают, что успешные организации получают выгоду от инвестирования в сотрудников, но не знают, как сделать это экономически выгодно и такими путями, чтобы устраивало как предпринимателей, так и их сотрудников. Сотрудники хотят развиваться, чтобы эффективнее делать свою работу и продвигаться по служебной лестнице. Организации заинтересованы в развитии сотрудников, которое повышает эффективность их труда. Над соединением этих желаний и нужно работать.
Чем может помочь механический факультет?
Факультет может предложить множество путей решения, ориентированных на производственную практику, коммерчески обоснованных, отвечающих требованиям бизнеса.
Услуги
Бизнесмены обычно ассоциируют ученых с первопроходцами, что, в общем-то, правильно. Однако, ученые факультета постоянно совершенствуют методики обучения, которые пригодятся бизнесменам, которые хотят вложить инвестиции в развитие своих сотрудников.
Кроме того:
- Организации могут стать активными участниками разработки курсов. Это могут быть совместные проекты, специальные
договорные курсы или курс эксперта в какой-то области.
- Факультет может помочь в определении тем обучения и составлении плана обучения.
- Существуют курсы, на которых мы специализируемся.
- Все наши курсы ориентированы на производственные нужды.
- Вы сами можете определить, какие курсы Вам нужны.
Кроме того, курсы могут отличаться уровнем усвоения, длительностью, предметом изучения, аудиторией. Курсы ориентируются на восполнение знаний и умений. В последнее время получила развитие целевая индивидуальная подготовка студентов под конкретные рабочие места на том или ином предприятии, что омолаживает штат сотрудников, вносит новую струю. Все более курсы ориентируются на подготовку по вечерней форме, свободной форме или по дистанционной (часто с использованием современных технологий) форме обучения. Это означает, что Вы можете выбрать наиболее удобный график своего профессионального роста и профессионального роста ваших сотрудников.
Кроме того:
- Организации могут стать активными участниками разработки курсов. Это могут быть совместные проекты, специальные
договорные курсы или курс эксперта в какой-то области.
- Факультет может помочь в определении тем обучения и составлении плана обучения.
- Существуют курсы, на которых мы специализируемся.
- Все наши курсы ориентированы на производственные нужды.
- Вы сами можете определить, какие курсы Вам нужны.
Кроме того, курсы могут отличаться уровнем усвоения, длительностью, предметом изучения, аудиторией. Курсы ориентируются на восполнение знаний и умений. В последнее время получила развитие целевая индивидуальная подготовка студентов под конкретные рабочие места на том или ином предприятии, что омолаживает штат сотрудников, вносит новую струю. Все более курсы ориентируются на подготовку по вечерней форме, свободной форме или по дистанционной (часто с использованием современных технологий) форме обучения. Это означает, что Вы можете выбрать наиболее удобный график своего профессионального роста и профессионального роста ваших сотрудников.
Отношения, развивающие профессиональное обучение
Как получить курсы
Все курсы в университете платные, и их стоимость зависит от темы, продолжительности, количества обучающихся, используемого оборудования, количества привлекаемых преподавателей и т.д. Вопрос о стоимости решается на договорной основе.
Разработка и поставка курсов
Для многих случаев характерно Партнерское сотрудничество. В некоторых случаях обучающиеся от организации могут быть включены в действующую Группу управления/Группу технического сопровождения. Кратковременными курсами могут быть и расширенные Консультации.
Все курсы в университете платные, и их стоимость зависит от темы, продолжительности, количества обучающихся, используемого оборудования, количества привлекаемых преподавателей и т.д. Вопрос о стоимости решается на договорной основе.
Разработка и поставка курсов
Для многих случаев характерно Партнерское сотрудничество. В некоторых случаях обучающиеся от организации могут быть включены в действующую Группу управления/Группу технического сопровождения. Кратковременными курсами могут быть и расширенные Консультации.
Конференции/Собрания
Как это бывает?
Время от времени организации испытывают потребность во встрече и общении с потенциальными партнерами, клиентами и т.п. Есть деликатные условия, которые иногда требуют, чтобы встреча проходила на нейтральной территории. Или обнаружится, что необходимо больше места для встреч, или аудитории должны быть разноплановыми. А возможно, организации может просто потребоваться нестандартное оборудование или специальный сервис.
Решение, заслуживающее внимания
Факультет, как подразделение филиала, может обеспечить организацию конференций и встреч, их информационное, материально-техническое, бытовое сопровождение. В распоряжение организации поступит актовый зал, столовая, аудитории и лаборатории факультета, профессорско-преподавательский, учебно-вспомогательный и студенческий состав.
Целевая индивидуальная подготовка (ЦИП)
В настоящее время ЦИП является одной из основных схем перемещения научного и технического потенциала из университета на производство. Данная схема успешно работает только на механическом факультете с 1997 года. Каждая компания, которая стремится быть конкурентоспособной, должна использовать новые технологии, материалы, процессы. Следовательно, необходимы сотрудники, которые могут с ними работать. Определив свою потребность, компания может обратиться на факультет. Потребность может помочь выявить и факультет. Для каждой компании программа подготовки индивидуальна. Но всякая программа базируется на согласованном хорошо структурированном плане, целью которого является повышение качества подготовки специалиста в узкой отрасли. Конечным результатом подготовки специалиста является дипломный проект по теме компании и выбранной узкой отрасли, который одновременно может отражать результаты совместных исследований и давать практические рекомендации. Выпускник, молодой специалист приходит на предприятие подготовленным к своей будущей профессиональной деятельности, что снижает затраты на переподготовку другого специалиста, потери от вынужденного отставания от конкурентов, повышает прибыль от внедрения новых технологий. Продолжением сотрудничества в этой области может явиться менторство - консультирование университетским специалистом молодого работника, бывшего выпускника, по этой проблеме, что заметно ускорит адаптацию специалиста и приобретение им специальных знаний, умений и навыков.
Конференции
Материалы конференций:
I РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ СТУДЕНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЁНЫХ: "МОЛОДЁЖНАЯ НАУКА: ВЫЗОВЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ"
IX ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-СЕМИНАР НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
VIII ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-СЕМИНАР НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
VII ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-СЕМИНАР НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
VI ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-СЕМИНАР НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
V ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-СЕМИНАР НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
IV ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-СЕМИНАР НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
III ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-СЕМИНАР НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
II ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-СЕМИНАР НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
I ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-СЕМИНАР НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Победители и призёры
2018
XX Региональная научно-техническая конференция, г.Сызрань, АО "СНПЗ"
Максим Ильин (гр. Н-309) - I место с рефератом «Технологии глубокой переработки нефтяных остатков» (научный руководитель вед. инженер АО "СНПЗ", старший преподаватель Сф СамГТУ М.С. Вдовенко).
Анастасия Сторожук (гр. Н-309) - II место с рефератом «Пути переработки пропанпропиленовой фракции» (научный руководитель вед. инженер АО "СНПЗ", старший преподаватель Сф СамГТУ М.С. Вдовенко).
Рафаэль Рахмаев (гр. Н-309) - III место. Его реферат был посвящен теме обеспечения гибкости производства в зависимости от требований рынка. Научный руководитель вед. инженер АО "СНПЗ", старший преподаватель Сф СамГТУ М.С. Вдовенко.Подробнее...
X Всероссийская военно-научная конференция курсантов «Проблемы и перспективы развития военной науки и техники», г.Сызрань, Сызранский филиал ВУНЦ ВВС «ВВА»
Ерошенкова Анастасия, Кузьмина Анастасия (гр. Н-210) заняли 3 место в номинации «Общетехнические дисциплины» с докладом «Применение САПР Компас-3D при подготовке инженеров-механиков». Научный руководитель: доц.Рожнятовский А.В. См. галерею...
2009
61 Международная выставка «Идеи, изобретения, инновации» IENA-2009, 5-8 ноября, г. Нюрнберг, Германия
Альмеев Руслан (лаборант кафедры ТЭиРТС) и Цой Александр (доцент кафедры ТЭиРТС) завоевали серебряную медаль выставки за проект «Карт для людей с ограниченной подвижностью».
Альмеев Руслан (лаборант кафедры ТЭиРТС) и Цой Александр (доцент кафедры ТЭиРТС) завоевали серебряную медаль выставки за проект «Карт для людей с ограниченной подвижностью».
II Всероссийская конференция молодых ученых и специалистов «Будущее машиностроения России», 21-25 сентября, МГТУ им. Баумана, г. Москва
Широков Алексей, старший преподаватель кафедры ТМС, награжден медалью и дипломом за лучшую научную работу по направлению «Машиностроительные технологии»
Широков Алексей, старший преподаватель кафедры ТМС, награжден медалью и дипломом за лучшую научную работу по направлению «Машиностроительные технологии»
Открытый Чемпионат г. Ульяновска по картингу, 10 октября, г. Ульяновск
Команда «Виктория» Сызранского общества инвалидов под руководством Игоря Галкина и Александра Цоя на карте, разработанном на факультете, разыграли первые медали по картингу среди инвалидов на соревновании регионального уровня.
Команда «Виктория» Сызранского общества инвалидов под руководством Игоря Галкина и Александра Цоя на карте, разработанном на факультете, разыграли первые медали по картингу среди инвалидов на соревновании регионального уровня.
Стекольщиков Станислав назначен на областную стипендию им. П.В. Алабина
IX Всероссийская выставка научно-технического творчества молодежи «НТТМ-2009», 24-27 июня, г. Москва.
Дмитрий Гужанин, Илья Худышев (гр. М-403) диплом I степени за проект «Мускулолет вертолетного типа Сызрань-2» в номинации «Авиация, космонавтика»
Альмеев Руслан (лаборант кафедры ТЭиРТС) завоевал диплом I степени за проект «Карт для людей с ограниченной подвижностью» в номинации «Машиностроение».
Черников Игорь (гр. М-599) завоевал диплом I степени за проект «Двигатель RotaLEX» в номинации «Машиностроение».
Дрябов Александр (гр. М-599) завоевал медаль выставки за проект «Исследователь абразивных зерен» в номинации «Информатика, вычислительная техника».
Дмитрий Гужанин, Илья Худышев (гр. М-403) диплом I степени за проект «Мускулолет вертолетного типа Сызрань-2» в номинации «Авиация, космонавтика»
Альмеев Руслан (лаборант кафедры ТЭиРТС) завоевал диплом I степени за проект «Карт для людей с ограниченной подвижностью» в номинации «Машиностроение».
Черников Игорь (гр. М-599) завоевал диплом I степени за проект «Двигатель RotaLEX» в номинации «Машиностроение».
Дрябов Александр (гр. М-599) завоевал медаль выставки за проект «Исследователь абразивных зерен» в номинации «Информатика, вычислительная техника».
Молодежный инновационный форум Приволжского федерального округа, 12-14 мая, г. Ульяновск.
Дмитрий Гужанин, Илья Худышев (гр. М-403) завоевали медаль форума за проект «Мускулолет вертолетного типа Сызрань-2» в номинации «Авиация, космонавтика»
Альмеев Руслан (лаборант кафедры ТЭиРТС) завоевал медаль форума за проект «Карт для людей с ограниченной подвижностью» в номинации «Инвестиционный проект» и грант «У.М.Н.И.К.»
Черников Игорь (гр. М-599) завоевал медаль форума за проект «Двигатель RotaLEX» в номинации «Машиностроение» и грант «У.М.Н.И.К.»
Дрябов Александр (гр. М-599) завоевал медаль форума за проект «Исследователь абразивных зерен» в номинации «Информатика, вычислительная техника».
Дмитрий Гужанин, Илья Худышев (гр. М-403) завоевали медаль форума за проект «Мускулолет вертолетного типа Сызрань-2» в номинации «Авиация, космонавтика»
Альмеев Руслан (лаборант кафедры ТЭиРТС) завоевал медаль форума за проект «Карт для людей с ограниченной подвижностью» в номинации «Инвестиционный проект» и грант «У.М.Н.И.К.»
Черников Игорь (гр. М-599) завоевал медаль форума за проект «Двигатель RotaLEX» в номинации «Машиностроение» и грант «У.М.Н.И.К.»
Дрябов Александр (гр. М-599) завоевал медаль форума за проект «Исследователь абразивных зерен» в номинации «Информатика, вычислительная техника».
Александр Дрябов назначен на стипендию губернатора Самарской области
2008
Всероссийская студенческая олимпиада "Компьютерные технологии в машиностроении" в г. Самара.
Команда факультета в составе студентов 4 курса Стекольщикова Станислава и Чудина Ильи под руководством доцента каф. ТЭиРТС Рожнятовского А.В. заняла I место в номинации "Компас 3D".
Стекольшиков Станислав завовал II место в личном зачете в номинации "Компас 3D".
Чудин Илья завовал III место в личном зачете в номинации "Компас 3D".
Команда факультета в составе студентов 4 курса Стекольщикова Станислава и Чудина Ильи под руководством доцента каф. ТЭиРТС Рожнятовского А.В. заняла I место в номинации "Компас 3D".
Стекольшиков Станислав завовал II место в личном зачете в номинации "Компас 3D".
Чудин Илья завовал III место в личном зачете в номинации "Компас 3D".
Всероссийская студенческая олимпиада "Геометрическое моделирование" в г. Омске.
Команда факультета в составе студентов 4 курса Стекольщикова Станислава и Чудина Ильи под руководством доцента каф. ТЭиРТС Рожнятовского А.В. заняла I место в номинации "Трехмерное моделирование сборочных единиц". Также ребята отмечены личными дипломами участника.
Команда факультета в составе студентов 4 курса Стекольщикова Станислава и Чудина Ильи под руководством доцента каф. ТЭиРТС Рожнятовского А.В. заняла I место в номинации "Трехмерное моделирование сборочных единиц". Также ребята отмечены личными дипломами участника.
Всероссийский студенческий конкурс выпускных квалификационных работ в г. Казань.
Студент механического факультета Антипов А.Н. под руководством доцента каф. ТЭиРТС Уютова А.А. завоевал Диплом I степени за дипломный проект на тему "Технологический проект учебной СТО с подробной разработкой технологического процесса ремонта коленчатого вала автомобиля ВАЗ 2110".
Студент механического факультета Антипов А.Н. под руководством доцента каф. ТЭиРТС Уютова А.А. завоевал Диплом I степени за дипломный проект на тему "Технологический проект учебной СТО с подробной разработкой технологического процесса ремонта коленчатого вала автомобиля ВАЗ 2110".
2007
Вторая Всероссийская конференция-семинар "Научно-техническое творчество: проблемы и перспективы" г. Сызрань.
Маслова Анастасия и Дрябов Александр под руководством доцента каф. ТМС Осипова А.П. завоевали Диплом I степени Проценко Михаил под руководством доцента каф. ТМС Малыхина А.Н. завоевал Диплом III степени
Маслова Анастасия и Дрябов Александр под руководством доцента каф. ТМС Осипова А.П. завоевали Диплом I степени Проценко Михаил под руководством доцента каф. ТМС Малыхина А.Н. завоевал Диплом III степени
Городской фестиваль "Молодежная весна - 2007" г.Сызрань
Видеоролик "Паркур"завоевал почетный диплом в номинации "Видеопрограммы"
Баринов Сергей стал лауреатом фестиваля в номинации "Хореография"
Видеоролик "Паркур"завоевал почетный диплом в номинации "Видеопрограммы"
Баринов Сергей стал лауреатом фестиваля в номинации "Хореография"
Всероссийская студенческая олимпиада "Компьютерные технологии в машиностроении" в г. Самара.
Гулимов Леонид под руководством доцента каф. ТЭиРТС Рожнятовского А.В. занял I место в номинации "Компас 3D" и I место в номинации "Power Shape". Также был отмечен личной грамотой Генерального директора фирмы Delcam plc.
ВПЕРВЫЕ студент нашего факультета - Гулимов Леонид, завоевывает итоговое I место этого престижного конкурса!
Гулимов Леонид под руководством доцента каф. ТЭиРТС Рожнятовского А.В. занял I место в номинации "Компас 3D" и I место в номинации "Power Shape". Также был отмечен личной грамотой Генерального директора фирмы Delcam plc.
ВПЕРВЫЕ студент нашего факультета - Гулимов Леонид, завоевывает итоговое I место этого престижного конкурса!
Городской смотр-конкурс научно-технического творчества молодежи г.о. Сызрань в рамках V научно-практической конференции "Научный потенциал города - XXI веку"
Проект "Универсальные тиски"занял I место
Проект "Универсальные тиски"занял I место
Всероссийская студенческая олимпиада. Конкурс выпускных квалификационных работ г. Пермь
Студенты 5 курса Бяльон Дмитрий, Шевляков Максим, Сингеев Алексей завоевывают I место
Студенты 5 курса Груняхин Юрий, Петров Дмитрий получают Грамоту участника
Студенты 5 курса Бяльон Дмитрий, Шевляков Максим, Сингеев Алексей завоевывают I место
Студенты 5 курса Груняхин Юрий, Петров Дмитрий получают Грамоту участника
Обладатели красных дипломов
2017 год
"Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств"
1. Андронова Светлана Сергеевна
2. Кандинов Станислав Игоревич
3. Никитина Екатерина Михайловна
4. Чмаль Иван Сергеевич
"Технологические машины и оборудование"
1. Королев Михаил Вячеславович
2. Мочальникова Екатерина Валериевна
2016 год
"Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств"
1. Коробкова Виктория Сергеевна
2. Крайнов Александр Васильевич
3. Курдюкова Мария Евгеньевна
4. Орлова Полина Николаевна
"Эксплуатация транспортно-технологических систем и комплексов"
1. Великанова Екатерина Владимировна
|
"Технология машиностроения" (очная форма)
|
||
|
2015 год (бакалавры)
|
2015 год (специалисты)
|
2014 год
|
|
1. Брылёв Владислав Юрьевич
2. Горлов Павел Сергеевич
3. Машин Дмитрий Анатольевич
4. Соколов Владислав Сергеевич
5. Шуляев Александр Витальевич
|
1. Барсов Алексей Викторович
2. Джамаев Рамиль Шамильевич
3. Жаров Александр Александрович
4. Журавлёв Антон Фёдорович
5. Рахматуллин Радик Тяуфикович |
1. Козулева Елена Валерьевна
2. Красвитин Иван Вячеславович
3. Вагулина Юлия Сергеевна
4. Пусев Михаил Николаевич
5. Масягутова Элина Рашидовна
6. Кузнецова Наталья Алексеевна |
| 2013 год | 2012 год | 2011 год |
|
1. Волчкова Екатерина Александровна
2. Герк Игнат Петрович
3. Куликова Алёна Олеговна
4. Мокеев Александр Сергеевич
5. Некко Петр Алексеевич
6. Попунова Алёна Юрьевна
7. Рябцева Дарья Анатольевна
8. Сомова Александра Андреевна
9. Чурашева Полина Владимировна |
1. Аюшев А.В.
2. Джумаева А.Р.
3. Евсеева О.И.
4.Зайцев В.А.
5. Коротков К.Е.
6. Костина Я.И.
7. Новопольцева А.А.
8. Сулейманов Ф.Д.
9. Тихонова М.В. |
1. Галина Светлана Алексеевна
2. Гусаров Николай Алексеевич
3. Гусарова Алена Владимировна
4. Дрожжина Юлия Владимировна
5. Керизь Дарья Викторовна
6. Корня Лилия Сергеевна
7. Малафеева Олеся Вячеславовна
8. Мансуров Руслан Николаевич
9. Матвеева Мария Сергеевна
10. Позднякова Оксана Витальевна
|
| 2010 год | 2009 год | 2008 год |
|
1. Ефимова Татьяна Сергеевна
2. Золин Сергей Юрьевич
3. Никулин Артем Дмитриевич
4. Нырцов Игорь Валериевич
5. Серебрякова Татьяна Николаевна
6. Стекольщиков Станислав Сергеевич
7. Шаромыгин Григорий Александрович
|
1. Асеева Наталья Валериевна
2. Дрябов Александр Николаевич
3. Мельников Алексей Валериевич
4. Теплова Ольга Сергеевна
5. Черников Игорь Владиславович
6. Щетинин Александр Евгеньевич
|
1. Галкина Ольга Игоревна
2. Гулимов Леонид Алексеевич
3. Захарова Надежда Николаевна
4. Касимова Любовь Михайловна
5. Панюхина Анна Валериевна
6. Пелевина Ольга Николаевна
7. Припольцев Андрей Викторович
8. Протягина Мария Сергеевна
9. Салова Елизавета Валериевна
10. Трейгубенко Елена Николаевна
11. Фокин Павел Леонидович
|
| 2007 год | 2006 год | 2005 год |
|
1. Груняхин Юрий Николаевич
2. Дубинина Анна Александровна
3. Маслова Анастасия Юрьевна
4. Нескородева Екатерина Александровна
5. Нугаев Радик Рафаильевич
6. Петров Дмитрий Викторович
7. Проценко Михаил Викторович
8. Сизов Дмитрий Александрович
9. Сингеев Алексей Сергеевич
10. Стекольников Дмитрий Алексеевич
11. Шевляков Максим Александрович
|
1. Руденко Игорь Петрович
2. Рыкунов Илья Владимирович
3. Соколов Александр Владимирович
4. Широков Алексей Владимирович
|
1. Бражнов Сергей Анатольевич
2. Сингеев Александр Сергеевич
3. Тукаленко Юлия Александровна
4. Якубова Ольга Сергеевна
|
| 2004 год | 2003 год | 2002 год |
|
1. Денисов Александр Викторович
2. Иванов Алексей Владимирович
3. Краснова Екатерина Николаевна
4. Мельников Павел Владимирович
5. Федотов Виктор Васильевич
6. Храмов Сергей Анатольевич
7. Шошина Марина Викторовна
|
1. Андреев Евгений Михайлович
2. Гордеева Оксана Александровна
3. Маркелов Денис Вячеславович
4. Симоновский Алексей Сергеевич
|
1. Балакин Евгений Сергеевич
2. Биткина Елена Владимировна
3. Догадина Юлия Сергеевна
4. Кузнецов Алексей Николаевич
5. Кузнецова Елена Вячеславовна
6. Стекольщикова Марина Сергеевна
7. Тукаленко Ольга Александровна
|
| 2001 год | 2000 год | 1999 год |
|
1. Варнаков Сергей Александрович
2. Дембинский Роман Александрович
3. Караваев Юрий Михайлович
4. Курочкин Алексей Юрьевич
5. Мартынов Николай Николаевич
|
1. Ментов Николай Александрович
2. Порецков Андрей Евгеньевич
3. Цой Александр Дмитриевич
|
1. Абыденников Дмитрий Викторович
2. Савельев Владимир Викторович
|
| 1998 год | 1997 год |
1996 год
|
|
1. Еремин Сергей Александрович
2. Петров Валерий Анатольевич
3. Пидодня Олег Владимирович
4. Родионов Владимир Леонидович
5. Шадыев Евгений Рафикович
|
1. Гадскова Юлия Викторовна
2. Марусин Сергей Александрович
3. Полоса Сергей Александрович
4. Поляков Сергей Викторович
|
1. Борисова Наталья Борисовна |
|
1995 год
|
1994 год
|
|
| 1. Крайнова Екатерина Анатольевна |
1. Осипов Александр Петрович
2. Пидодня Александр Владимирович
3. Стенин Дмитрий Александрович
4. Тихонов Юрий Алексеевич
|
|
|
"Оборудование нефтегазопереработки
|
||
|
2015 год
|
2014 год | |
|
Специалисты:
1. Толкачёва Светлана Юрьевна
Бакалавры:
1. Арбузов Алексей Сергеевич
2. Лапшова Татьяна Владимировна
3. Мирончева Екатерина Александровна
4. Перелыгин Валерий Олегович
|
1. Ниретин Андрей Юрьевич
2. Юмангулов Руслан Николаевич
|
|
|
"Сервис Транспортных и технологических машин и оборудования
(автомобильный транспорт)" (очная форма) |
||
|
2012 год
|
2011 год
|
2010 год
|
|
|
1. Кудашев Максим Юрьевич
|
1. Владиславский Ярослав Игоревич
2. Гацко Александр Николаевич
3. Плясунова Татьяна Николаевна
4. Табаков Павел Анатольевич
|
|
2009 год
|
2008 год
|
2007 год
|
|
1. Артищев Алексей Львович
2. Маслов Владимир Владимирович
|
1. Альмеев Руслан Игоревич
2. Антипов Андрей Николаевич
2. Ерамасов Александр Сергеевич
3. Обручников Дмитрий Сергеевич
|
1. Захарьев Михаил Александрович
|
|
2006 год
|
|
|
|
1. Глазков Дмитрий Сергеевич
2. Карева Анна Алексеевна
3. Лишманов Герард Петрович
|
|
|
|
"Экономика и управление на предприятии машиностроения" (очная форма)
|
||
|
1999 год
|
1998 год
|
|
|
1. Визгалова Елена Владимировна
2. Кукушкина Татьяна Михайловна
3. Шумская Евгения Александровна
|
1. Акимов Олег Геннадьевич
2. Андреева Наталья Николаевна
3. Жувагина Елена Владимировна
4. Июнина Надежда Александровна
5. Казанцева Екатерина Федоровна
6. Кузнецова Наталья Александровна
7. Лындина Мария Викторовна
8. Проничева Галина Михайловна
9. Семенов Михаил Александрович
10. Сухинина Вероника Валентиновна
|
|
Золотые медалисты
 |
 |
 |
 |
| 2015 г. За выдающиеся заслуги в овладении профессиональными знаниями, упорство и настойчивость в достижении намеченной цели и преданность своему делу, большую общественную работу золотой медалью "За отличные успехи №8" награжден выпускник механического факультета Жаров Александр Александрович |
2012 г. За выдающиеся заслуги в овладении профессиональными знаниями, упорство и настойчивость в достижении намеченной цели и преданность своему делу, большую общественную работу золотой медалью "За отличные успехи №7" награжден выпускник механического факультета Евсеева Ольга Игоревна |
2011 г. За выдающиеся заслуги в овладении профессиональными знаниями, упорство и настойчивость в достижении намеченной цели и преданность своему делу, большую общественную работу золотой медалью "За отличные успехи №6" награжден выпускник механического факультета Позднякова Оксана Витальевна |
2010 г. За выдающиеся заслуги в овладении профессиональными знаниями, упорство и настойчивость в достижении намеченной цели и преданность своему делу, большую общественную работу золотой медалью "За отличные успехи №5" награжден выпускник механического факультета Стекольщиков Станислав Сергеевич |
 |
 |
 |
|
| 2009 г. За выдающиеся заслуги в овладении профессиональными знаниями, упорство и настойчивость в достижении намеченной цели и преданность своему делу, большую общественную работу золотой медалью "За отличные успехи №4" награжден выпускник механического факультета Дрябов Александр Николаевич |
2008 г. За выдающиеся заслуги в овладении профессиональными знаниями, упорство и настойчивость в достижении намеченной цели и преданность своему делу, большую общественную работу золотой медалью "За отличные успехи №3" награжден выпускник механического факультета Ерамасов Александр Сергеевич |
2007 г. За выдающиеся заслуги в овладении профессиональными знаниями, упорство и настойчивость в достижении намеченной цели и преданность своему делу, большую общественную работу золотой медалью "За отличные успехи №2" награжден выпускник механического факультета Стекольников Дмитрий Алексеевич |
